Образование на подрастващите в пубертета

Законите, по които небесните тела обикалят в космоса и езиците на другите народи, често са по-известни на много родители и учители, отколкото законите, по които израства дете. И все пак е толкова важно да изучаваме физическите основи и психическите състояния на нашите деца много внимателно.

Физическо развитие през пубертета

Една от големите промени, през които нарастващите тела на децата ни преминават, е пубертета, т.е. полово съзряване. При момчетата той обикновено пада на възраст между 12 и 17 години. Момичетата, които винаги имат малка преднина пред момчетата в своето развитие, обикновено пубертета между 10 ½ и 14 години. Вече има три етапа в пубертета. На първо място, времето на бърз растеж на дължина и забележимото увеличаване на метаболизма, т.е. периодът, добре познат на всяка майка, когато дрехите винаги са твърде къси, а сандвичите винаги са твърде малки.

Следва фазата на най-голям физически дисбаланс. Промяната на гласа започва, чертите на лицето стават по-груби, детските линии са по-кокалести и мускулести. Добре пропорционалността на цялото тяло временно се нарушава. Това води до пословичните слаби и небрежни движения на подрастващите. И накрая, третият етап се характеризира с това, че половите жлези определено са получили необходимото си значение в живота. Индивидът е пораснал.

Психично развитие в пубертета

Въз основа на тези физиологични промени и може би по-типично от тях психиката се променя. Следователно е наложително освен личните характеристики да вземем предвид и свързаните с възрастта психологически характеристики на подрастващия. Отделните прояви до голяма степен зависят от условията на живот, т.е. възпитанието и влиянието на околната среда, което може да има положителен или отрицателен ефект. Децата често стават тромави от един ден до следващия, дори в области, които иначе са усвоили най-добре.

След това идва време на неспокойствие и нервност, преход между игралното детство и сериозността на възрастния, игра на всичко, което е преживяно с фантазия, дори и с фантазия. Вече често наблюдаваме депресията и сдържаността при младите хора, съчетани с предизвикателен бунт, спорове и кавги срещу техните родители или възпитатели. Зрелият човек вече е готов за големи неща, но също така е достъпен за лоши елементи (тютюнопушене, алкохол, наркотици, вандализъм и др.), Срещу чиито влияния иначе успешно се е защитил.

Образование в пубертета

Повечето от тях са временни явления. Причината за тези променящи се състояния вероятно е повишена възбудимост на централната нервна система на пубиса и реорганизация на системата на жлезите с вътрешна секреция. Не е достатъчно биолозите и психолозите да разкрият законите на пубертета. Родителите и учителите трябва да бъдат възпитани и накарани да разсъждават върху резултатите от науката и да обсъждат своите притеснения с учителя в училище или с лекаря.

Младият човек никога не пита толкова изрично за твърда ръка, която може да го изведе от вътрешния хаос, както в това време, дори ако това не винаги е очевидно. Предпоставка за признаването на тази твърда ръка обаче е абсолютно доверие. Принципът на всички образователни нагласи трябва да бъде тук: останете да обичате с цялата последователност, проявете разумно мислене, оставете време да можете да гледате с търпение, без да упреквате или дори да удряте.

За „палавите“ и „нахалните“ младежи нищо не изглежда толкова спешно и трайно, колкото спокойна последователност. Разбира се, това предполага образование от страна на възпитателя, което за съжаление нито училището, нито домът винаги показват. Необходимо е да се разбере, че всяка възраст има право на валидност и признание. Нищо не е по-грешно от това да гледаш на детето като на половин, непълен или дори глупав възрастен. Това би означавало неразбиране на младежта, ако човек просто иска да ги посъветва и да им помогне.

Здравите млади хора обикновено отхвърлят такива „добронамерени” и „по-добре познаващи” преподаватели, защото те просто копнеят за насоки, но и за самоутвърждаване. Той ще отхвърли всеки опит за образование от самото начало, щом усети, че възпитателят не е ясен в волята си, че не е разбран от него, че му е позволено да пази тайни от него и да действа безопасно. Авторитетът на възпитателите, родителите и учителите ще бъде по-голям, толкова по-силни младите хора чувстват, че не могат да ги заблудят.

През това време младият човек решава да отхвърли водеща фигура, която няма разбиране за справедливост спрямо него или другите или която не го приема сериозно или напълно със „състрадателно“ снизхождение. Следователно отношението на възпитателите трябва да е ясно и недвусмислено, при условие че те не искат да бъдат заподозрени в обиден и тормоз. Всеки възпитател трябва да знае, че пробуждащото се самочувствие на младите хора се нуждае от известна тайна.

Напрежението, гневът, аргументите и лъжите могат да бъдат избегнати само ако възрастният не играе непрекъснато ролята на психологически детектив, който се опитва да изследва вътрешната работа на зрелия човек. Ако връзката на доверие между възрастния и юношата е установена от детството нататък, той никога няма да иска да злоупотребява със свободата си, също толкова малко, колкото след това ще бъде близо до прозрението, че е невъзможно да се изпълнят всичките му желания.